Версия для слабовидящих

sitemap

    • 14 Сен
      МАРАФОН БезОПАСНОСТИ 10:40 to 14:10

      10.40 - 1 классы 11.35 - 4 классы 12.30 - 3 классы 13.25 - 2 классы Школьный стадион Приглашаем родителей для фото и видеосъемки

    10а класс

    10а

    Русский язык

    07.02

    М.Е. Салтыков-Щедрин «Христова ночь».

    Исходный текст.

    В эту самую минуту восток заалел, и в редеющем сумраке леса выступила безобразная человеческая масса, качающаяся на осине. Голова повесившегося, почти оторванная от туловища, свесилась книзу; вороны уже выклевали у нее глаза и выели щеки. Самое туловище было по местам обнажено от одежд и, зияя гнойными ранами, размахивало по ветру руками. Стая хищных птиц кружилась над телом, а более смелые бесстрашно продолжали дело разрушения.

    То было тело предателя, который сам совершил суд над собой.

    Все предстоявшие с ужасом и отвращением отвернулись от представившегося зрелища; взор воскресшего воспылал гневом.

    — О, предатель! - сказал он, - ты думал, что вольною смертью избавился от давившей тебя измены; ты скоро сознал свой позор и поспешил окончить расчеты с постыдною жизнью. Преступление так ясно выступило перед тобой, что ты с ужасом отступил перед общим презрением и предпочел ему душевное погубление. "Единый миг, - сказал ты себе, - и душа моя погрузится в безрассветный мрак, а сердце перестанет быть доступным угрызениям совести". Но да не будет так. Сойди с древа, предатель! да возвратятся тебе выклеванные очи твои, да закроются гнойные раны и да восстановится позорный твой облик в том же виде, в каком он был в ту минуту, когда ты лобзал предаваемого тобой. Живи!

    По этому слову, перед глазами у всех, предатель сошёл с древа и пал на землю перед воскресшим, моля его о возвращении смерти.

    — Я всем указал путь к спасению, - продолжал воскресший, - но для тебя, предатель, он закрыт навсегда. Ты проклят Богом и людьми, проклят на веки веков. Ты не убил друга, раскрывшего перед тобой душу, а застиг его врасплох и предал на казнь и поругание. За это я осуждаю тебя на жизнь. Ты будешь ходить из Града в град, из веси в весь и нигде не найдешь крова, который бы приютил тебя. Ты будешь стучаться в двери -и никто не отворит их тебе; ты будешь умолять о хлебе - и тебе подадут камень; ты будешь жаждать - и тебе подадут сосуд, наполненный кровью Преданного тобой. Ты будешь плакать, и слезы твои превратятся в потоки огненные, будут жечь твои щеки и покрывать их струпьями. Камни, по которым ты пойдешь, будут вопиять: "Предатель! будь проклят!" Люди на торжищах расступятся перед тобой, и на всех лицах ты прочтешь: "Предатель! будь проклят!" Ты будешь искать смерти и на суше, и на водах - и везде смерть отвратится от тебя и прошипит: "Предатель! будь проклят!" Мало того: на время судьба сжалится над тобою, ты обретешь друга и предашь его, и этот друг из глубины темницы возопит к тебе: "Предатель! будь проклят!" Ты получишь способность творить добро, но добро это отравит души облагодетельствованных тобой. "Будь проклят, предатель! - возопиют они, - будь проклят и ты, и все дела твои!" И будешь ты ходить из века в век с неусыпающим червем в сердце, с погубленною душою. Живи, проклятый! и будь для грядущих поколений свидетельством той бесконечной казни, которая ожидает предательство. Встань, возьми, вместо посоха, древесный сук, на котором ты чаял найти смерть, - и иди!

    И едва замерло в воздухе слово воскресшего, как предатель встал с земли, взял свой посох, и скоро шаги его смолкли в той необъятной, загадочной дали, где его ждала жизнь из века в век. И ходит он доднесь по земле, рассеивая смуту, измену и рознь.

    Задание: Напишите сочинение в формате ЕГЭ. Композиция сочинения: вступление, проблема текста, комментарий к проблеме, авторская позиция, собственная позиция и её аргументация, тезис, аргумент 1, вывод.

    14.02

    Изучите теорию по условиям постановки запятой в сложном предложении с разными видами связи. Она поможет вспомнить и обобщить знания к заданию 19 теста ЕГЭ.

    http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2017/01/19.html

    Алгоритм выполнения задания 19 (запятые в сложном предложении с разными видами связи)

    http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2016/02/19.html

    1.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
    в предложении должны стоять запятые.

    Лось так привязался к мальчику (1) что (2) когда тот уходил куда-либо (3) зверь тревожно нюхал воздух (4) и отказывался есть.

    2.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
    в предложении должны стоять запятые.

    Мария ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) стала гладить собаку (4) хотя та мирно спала.

    3.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
    в предложении должны стоять запятые.

    Лето в самом разгаре (1) и (2) если вы побудете подольше в лесу (3) то увидите пеночку (4) которая мелькает среди ветвей.

    4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Снег засыпал танки (1) и (2) когда танкисты выбирались из башни подышать (3) он мгновенно покрывал их разгорячённые лица (4) как будто пытался охладить их.

      

     1) 

    1, 3

      

     2) 

    2, 3

      

     3) 

    1, 4

      

     4) 

    1, 2, 3, 4

    5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Прямо над головой вспыхнула запоздалая молния (1) и (2) пока она светила (3) я увидел (4) как мерцает какая-то белая точка на берегу.

      

     1) 

    1, 3, 4

      

     2) 

    1, 2, 3, 4

      

     3) 

    2, 4

      

     4) 

    1, 3

    6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Зубры очень заинтересовали меня (1) и (2) когда нас не пустили в питомник (3) я был раздосадован (4) что не удалось их увидеть поближе.

      

     1) 

    1, 2, 3, 4

      

     2) 

    2, 4

      

     3) 

    1, 2, 3

      

     4) 

    1, 3, 4

    7.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Все меня любили (1) и (2) хотя я безмерно шалил (3) мне прощалось всё (4) что бы я ни сделал.

      

     1) 

    1, 3, 4

      

     2) 

    2, 3

      

     3) 

    1, 2, 4

      

     4) 

    1, 2, 3, 4

    8.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Хозяйка поняла (1) что (2) если сейчас гости опять окажутся в зале (3) то уже не увидят дальнюю аллею в лучах заходящего солнца (4) и она предложила прогуляться по саду.

      

     1) 

    1, 3

      

     2) 

    1, 3, 4

      

     3) 

    1, 2, 3, 4

      

     4) 

    2, 3, 4

    9.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Когда Иван вечером вернулся домой (1) все дневные впечатления нахлынули на него (2) и (3) так как им овладели самые разноречивые чувства (4) он стал доискиваться причин своего душевного волнения.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 2, 3, 4

      

     3) 

    2, 3

      

     4) 

    3, 4

    10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Полина вышла к гостям на открытую веранду (1) и (2) пока дамы восторженно выражали восхищение её изящным нарядом (3) она думала о том (4) как хорошо было бы оказаться вдалеке от этой надоевшей пустой суеты.

      

     1) 

    1, 2, 3, 4

      

     2) 

    1, 3, 4

      

     3) 

    2, 3

      

     4) 

    3, 4

    11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    По календарю мы прибыли в Болдино в одно время с поэтом (1) и (2) если учесть разницу между новым и старым стилем (3) то дней на десять раньше (4) когда в природе ещё везде царил зелёный цвет.

      

     1) 

    1, 2, 3

      

     2) 

    1, 2, 3, 4

      

     3) 

    1, 3, 4

      

     4) 

    1, 4

    12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    В любой роли талантливый актёр чувствует себя свободно и естественно (1) и (2) когда выражает на сцене характер своего героя (3) то он обычно доходит до полного ощущения (4) что он и есть тот самый герой.

      

     1) 

    1, 2, 3, 4

      

     2) 

    1, 3, 4

      

     3) 

    1, 4

      

     4) 

    2, 4

    13.

    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Наступила такая усталость (1) что (2) если бы даже 
    не было приказания (3) расположиться на отдых (4) люди не в состоянии были бы сделать ни шагу дальше.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 4

      

     3) 

    2, 3

      

     4) 

    1, 2, 3, 4

    14.

    В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Лиза пошла безлюдной площадью (1) и (2) когда ноги её стали тяжело срываться с булыжника (3) она вспомнила (4) как возвращалась этой площадью солнечным днём после первой встречи с Цветухиным.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 3, 4

      

     3) 

    1, 2, 3, 4

      

     4) 

    2, 3

    15.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Когда нужно было спешить в гимназию (1) Николенька изо всех сил старался не отставать от старшего брата (2) и (3) так как тот всегда двигался стремительно (4) то первокласснику часто приходилось догонять его вприпрыжку.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 2, 3, 4

      

     3) 

    1, 3

      

     4) 

    2, 4

    21.02

    Изучите теорию по условиям постановки запятой в  предложении с причастным и деепричастным оборотом. Она поможет вспомнить и обобщить знания к заданию 16 теста ЕГЭ.

    Алгоритм выполнения задания 16 

    http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2013/06/21.html#more

    Выполните задание (письменно)

    1.Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых
    в предложении должны стоять запятые.

    Цветы (1) сливаясь в целую лесную поляну (2) и образуя открытое пространство (3) при ближайшем рассмотрении поражали идеальной формой каждого венчика (4) обрамлённого нежными лепестками.

     

    2.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Пушкин (1) воспитанный на «Истории государства Российского» Н.М. Карамзина (2) сказал по поводу русской истории (3) своё собственное слово (4) во многом превзошедшее карамзинское.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 2

      

     3) 

    1, 3, 4

      

     4) 

    3, 4

     

    3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Маша просидела в углу до самого обеда (1) внимательно глядя на старшую сестру и (2) вслушиваясь в (3) произносимые ею (4) слова.

      

     1) 

    1

      

     2) 

    1, 2, 3, 4

      

     3) 

    3, 4

      

     4) 

    2, 4

     

    4.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Техника глубокой живописи (1) позволяющая свободно рисовать (2) без каких-либо физических усилий (3) оказалась особенно близка Шишкину (4) сохранявшему свободную и живую манеру рисунка.

      

     1) 

    1, 4

      

     2) 

    2, 3

      

     3) 

    2, 4

      

     4) 

    1, 3, 4

    5.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Ипполит Матвеевич (1) погрязая в стыде (2) стоял под акацией и (3) не глядя на гуляющих (4)твердил три заученные фразы.

      

     1) 

    1, 2

      

     2) 

    1, 2, 4

      

     3) 

    1, 2, 3, 4

      

     4) 

    3, 4

     

    6.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Портрет В. Лопухиной (1) сочетающей в себе (2) красивую внешность и одновременно душевную пустоту (3) становится загадкой (4) скрывающей (5) истинный замысел художника.

      

     1) 

    1, 3, 4

      

     2) 

    1, 2, 3

      

     3) 

    2, 4, 5

      

     4) 

    1, 2, 3, 4, 5

     

    7.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    По длинному и зыбкому плоту (1) сделанному из трёх связанных брёвен (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) держась (4) недалеко от берега.

      

     1) 

    1, 2, 3      

      

     2) 

    1, 3      

      

     3) 

    1, 2, 3, 4    

      

     4) 

    2, 4

    8.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Леонид Леонов (1) являясь классиком русской литературы ХХ   века   (2) был неутомимым защитником русского леса (3) названного им (4) «зелёным другом».

      

     1) 

    1, 2, 3

      

     2) 

    2

      

     3) 

    3

      

     4) 

    1, 2, 3, 4

     

    9.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Высокая трава (1) клонившаяся к земле (2) мягко обвиваясь (3) около колес (4) оставляла свои семена на мокрых спицах.

      

     1) 

    1, 4

      

     2) 

    1, 3

      

     3) 

    2, 3

      

     4) 

    1, 2, 4

    10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Мне казалось (1) никто не мог нарушить (2) окружавшего меня покоя (3) и тем неожиданнее было внезапное появление Алексея с друзьями.

      

     1) 

    1

      

     2) 

    1, 2

      

     3) 

    3

      

     4) 

    1, 3

    11.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Воробей (1) неожиданно взлетев (2) исчез в светлой зелени сада (3) прозрачно сквозившей (4) на предвечернем небе.

      

     1) 

    1, 3

      

     2) 

    1, 2, 3

      

     3) 

    2, 3, 4

      

     4) 

    2, 4

    12.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Громом возвестив весну (1) гроза звенела (2) по траве (3) давно ожидавшей влаги и прохлады.

      

     1) 

    1, 2

      

     2) 

    2

      

     3) 

    1, 3

      

     4) 

    1, 2, 3

    13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Лес (1) ещё недавно синевший впереди (2) неожиданно побледнел (3) растворяясь (4) в косых потоках ливня.

      

     1) 

    1, 2

      

     2) 

    1, 3

      

     3) 

    1, 2, 3

      

     4) 

    2, 3, 4

    14.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Накинув нарядные уборы (1) берёзы первыми вступили (2) в осенний танец (3) весело и быстро захвативший (4) весь лес.

      

     1) 

    1, 2, 4

      

     2) 

    1, 3

      

     3) 

    2, 3

      

     4) 

    1, 3, 4

    15.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

    Под солнцем ярко светились (1) соперничая с ним (2) необыкновенно высокие, сочные и крупноцветные купальницы (3) похожие на жёлтые розы.

      

     1) 

    1, 3       

      

     2) 

    2 

      

     3) 

    3      

      

     4) 

    1, 2, 3

     28.02

    Посмотрите урок http://uchimcauchitca.blogspot.ru/2013/05/23.html

    Изучите материал к заданию №15 ЕГЭ. Решите тестовые задания.

     

    1.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

      

     1) 

    Природа проходит через влюблённое и вечно творящее сердце поэта 
    и запечатлевается в его лирических строках.

      

     2) 

    Инверсия является одним из важнейших средств интонационно-синтаксического выделения слов или словосочетаний.

      

     3) 

    Лёгкий ветерок то просыпался то утихал.

      

     4) 

    В этом портрете есть и лёгкость манеры и тонкость колористической гаммы и психологизм образа.

      

     5) 

    Двигатель не успел по-настоящему остыть и его запустили в течение нескольких минут.

    Начало формы

    2.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

      

     1) 

    Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему хозяину и всему дому.

      

     2) 

    Вечерами солнце купается в багровых туманах или сухо догорает на краю степи костром.

      

     3) 

    Во время полёта можно вздремнуть или просто помечтать.

      

     4) 

    В русской песне звучат как робость так и мятежная вольница.

      

     5) 

    Луна скатывалась за горизонт и город медленно погружался в предрассветную сухую тьму.

    3.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

      

     1) 

    Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.

      

     2) 

    Со своими увалами и ухабами с лесами и перелесками тайга обладает десятками микроклиматов.

      

     3) 

    Я со своей стороны лишь изменил имена некоторых действующих лиц этой истории да придал устному рассказу письменную форму.

      

     4) 

    В древности зачастую вопрос жизни и смерти зависел от случайного стечения обстоятельств или соотношения сил людей и зверей.     

      

     5) 

    Одна лишь стрекоза в такую жару чувствует себя хорошо и как ни в чём не бывало она пляшет без устали в пахучей хвое.

    4.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУзапятую. Запишите номера этих предложений.

      

     1) 

    В звукописи используются и аллитерации и ассонансы и звуковые повторы.

      

     2) 

    Обратимся к звуковым ресурсам художественного выражения и изображения и к приёмам их использования.

      

     3) 

    Владение хорошей речью важно как для политика так и для журналиста.

      

     4) 

    Натюрморты Грабаря всегда сочетаются с пейзажем или интерьером.

      

     5) 

    Вошла зима в берёзовую рощу и сразу заискрилось всё вокруг.

    5.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

      

     1) 

    В музее есть картины и игрушки и предметы быта XV века.

      

     2) 

    В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются 
    химическими способами.

      

     3) 

    Нужно быть вежливым как среди посторонних людей так и в домашнем кругу.

      

     4) 

    То справа то слева то сбоку слышался какой-то шум.

    6.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Через несколько дней после ухода «Святой Марии» в Карском море разразился страшный шторм ( ) и тотчас стали распространяться слухи о гибели экспедиции у берегов Новой Земли.

      

     1) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     2) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

    7.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    В картине «Боярыня Морозова» Суриков запечатлел трагический эпизод русской истории ( ) и несокрушимой духовной силе национального характера придал осязаемые черты.

      

     1) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     2) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

      

     4) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

    8.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

      

     1) 

    В народной медицине водные настои приготавливают холодным или горячим способами.

      

     2) 

    Среди писателей послереволюционной эпохи М.А. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе.

      

     3) 

    За чаем собрались гости да хозяева.

      

     4) 

    Лесные дали кажутся то дымчато-сиреневатыми то чуть голубоватыми.

    9.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Взошла луна ( ) и сквозь неплотные тучи и падающий снег бросила на землю свой холодный свет.

      

     1) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     2) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

    10.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Со стороны улицы у штакетника стоял пышный багряный клён ( ) и ронял свои листья в маленький садик.

      

     1) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     2) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

    11.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

      

     1) 

    Как наше так и вражеское войско томилось в ожидании настоящего боя.

      

     2) 

    Наш внутренний мир настроен чутко и тонко и отзывается на самые незаметные звуки жизни.

      

     3) 

    Защитой средневековому воину служили простая стёганая туника или детали доспехов.

      

     4) 

    Дом к празднику убирали шиповником да белою ромашкою.

    12.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Знание о мире собирается крупинками ( ) и никакая крупинка не бывает лишней.

      

     1) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     2) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

    13.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Яркая молния передёрнула небо ( ) и я увидел над окном дымный облачный вал.

      

     1) 

    Cложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     2) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Cложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

    Начало формы

    14.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:

    Три раза зимовал он в Мирном ( ) и каждый раз возвращение домой казалось ему пределом человеческого счастья.

      

     1) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

      

     2) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

      

     3) 

    Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

      

     4) 

    Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

    15.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

      

     1) 

    Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

      

     2) 

    Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

      

     3) 

    Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью.

      

     4) 

    Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

    Конец формы

     

    18.04.18

    Прочитайте текст. Сформулируйте проблему текста, прокомментируйте. Определите авторскую позицию и выразите собственное мнение по сформулированной проблеме.

    Кутузов сидел,  понурив седую голову  и опустившись  тяжелым телом,  на

    покрытой ковром лавке, на том самом  месте, на котором утром его видел Пьер.

    Он не делал  никаких распоряжении, а только соглашался  или не соглашался на

    то, что предлагали ему.

         "Да, да, сделайте это, -- отвечал он на различные предложения.  --  Да,

    да, съезди, голубчик, посмотри, -- обращался он то  к тому,  то к другому из

    приближенных;  или:  --  Нет, не  надо, лучше  подождем",  -- говорил он. Он

    выслушивал   привозимые  ему  донесения,  отдавал   приказания,   когда  это

    требовалось  подчиненным;  но,  выслушивая  донесения,  он,   казалось,   не

    интересовался  смыслом слов  того,  что ему  говорили,  а  что-то  другое  в

    выражении лиц, в тоне речи  доносивших интересовало его. Долголетним военным

    опытом  он знал и старческим  умом понимал,  что  руководить  сотнями  тысяч

    человек, борющихся с  смертью, нельзя  одному  человеку, и знал,  что решают

    участь сраженья не  распоряжения  главнокомандующего, не место,  на  котором

    стоят  войска, не  количество пушек и  убитых людей,  а та неуловимая  сила,

    называемая духом войска, и он следил за этой силой и руководил ею, насколько

    это было в его власти.

         Общее выражение лица Кутузова было сосредоточенное, спокойное  внимание

    и напряжение, едва превозмогавшее усталость слабого и старого тела.

         В  одиннадцать  часов утра  ему  привезли известие  о том,  что занятые

    французами флеши были опять  отбиты, но что князь  Багратион  ранен. Кутузов

    ахнул и покачал головой.

         -- Поезжай к князю Петру  Ивановичу  и подробно узнай, что  и  как,  --

    сказал  он  одному  из  адъютантов  и   вслед  за  тем  обратился  к  принцу

    Виртембергскому, стоявшему позади него:

         -- Не  угодно ли будет вашему  высочеству  принять  командование первой

    армией.

         Вскоре после отъезда принца, так  скоро, что он  еще не мог  доехать до

    Семеновского, адъютант  принца  вернулся  от него и доложил светлейшему, что

    принц просит войск.

         Кутузов  поморщился и  послал Дохтурову приказание принять командование

    первой армией, а принца, без которого, как он сказал, он не может обойтись в

    эти важные минуты, просил вернуться к себе.  Когда привезено было известие о

    взятии в плен Мюрата и штабные поздравляли Кутузова, он улыбнулся. (Л.Н.Толстой «Война и мир»)

     

    25.04

    Решение заданий формата ЕГЭ.

     

    1.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала и восхищалась поэзией Бориса Пастернака.

    Б) 

    Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.

    В) 

    В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

    Г) 

    С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игры актёров.

    Д) 

    В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    2.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    Благодаря героизма людей катастрофа была предотвращена.

    Б) 

    Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем вы сейчас работаете.

    В) 

    Посетители удивлялись и хвалили изобретательность мастера.

    Г) 

    М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».

    Д) 

    Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    3.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России.

    Б) 

    Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадей.

    В) 

    По словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова.

    Г) 

    У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

    Д) 

    Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке это была лишь дань традиции.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    4.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

    Б) 

    Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

    В) 

    Создавая метеорологический прогноз, учёными обрабатывается большой статистический материал.

    Г) 

    В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

    Д) 

    Благодаря обучения в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    5.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    Мне захотелось узнать, как разводить и ухаживать за первоцветами в домашних условиях.

    Б) 

    Каждый программист закреплён за определённым компьютером, следящего за его состоянием.

    В) 

    В марте те, кто достиг 18 лет, участвовал в выборах Президента Российской Федерации.

    Г) 

    Согласно плана в качестве итоговой работы мы писали рецензию на недавно прочитанную книгу.

    Д) 

    В энциклопедии «Жизни замечательных людей» много интересных биографий.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    6.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    Те, кто бывал в Ялте, не мог не любоваться красотой набережной.

    Б) 

    В поэме «Руслане и Людмиле» А.С. Пушкин широко использует фольклорные мотивы.

    В) 

    Не успевший подготовить ответ студент грустно сказал, что мне понадобится ещё немного времени.

    Г) 

    Благодаря стараний опытного доктора больной быстро поправлялся.

    Д) 

    Татьяна любила гадать и старинные предания.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    7.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    Все, кто бывал в Москве на Воробьёвых горах, видел с высоты белые стены и башни Новодевичьего монастыря, украшенные красным кирпичом.

    Б) 

    Монастырь стоял вдоль реки, на довольно высоком её берегу, отделявшей людей от города.

    В) 

    Занимаясь определённым делом, оно начинает хорошо получаться.

    Г) 

    Научные интересы А.М. Пешковского нашли воплощение в его книгах «Нашем языке», «Синтаксисе в школе», «Школьной и научной грамматике».

    Д) 

    Администратор ответил опоздавшим зрителям, что ничем не могу вам помочь.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    8.

    Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    		  

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    А) 

    А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгении Онегине» рисует картины жизни Петербурга и Москвы.

    Б) 

    Готовясь к устному выступлению, понадобится личная убеждённость оратора.

    В) 

    Каждый человек видит жизненный идеал по-своему, согласно своего характера и моральных устоев.

    Г) 

    Те, кто читал роман Л.Н. Толстого «Война и мир», помнит описание Бородинского сражения.

    Д) 

    Группа популяций разных видов, населяющие определённую территорию, образует сообщество.

       

    1) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    2) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    3) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    4) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    5) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    6) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

    7) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    9.

    Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    		  

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    А) 

    неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

    Б) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    В) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    Г) 

    неправильное построение предложения с косвенной речью

    Д) 

    ошибка в построении сложноподчинённого предложения

       

    1) 

    В результате раскопок учёные  установили то, что ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение.

    2) 

    Сидевший за столом чиновник спросил посетителя, какое у вас ко мне дело.

    3) 

    Благодаря различных стилевых вкраплений в художественной речи создаётся иронический или юмористический характер повествования.

    4) 

    МГУ отпраздновало свой юбилей.

    5) 

    Выделив все грамматические основы, устанавливается структура предложения.

    6) 

    Творчество позднего Бетховена мало соответствовало вкусам современной ему венской публики, отдававшей свои симпатии камерному музицированию.

    7) 

    Значительно различаясь словарным составом и грамматическим строем, языки мира обладают при этом общими структурными свойствами.

    8) 

    Вопреки предсказанию синоптиков началась метель.

    9) 

    Успехи, которые достигнуты без особого труда, не должны успокаивать нас.

    10.

    Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

      

    ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    		  

    ПРЕДЛОЖЕНИЯ

    А) 

    нарушение связи между подлежащим и сказуемым

    Б) 

    нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

    В) 

    ошибка в построении предложения с однородными членами

    Г) 

    неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

    Д) 

    нарушение в построении предложения с причастным оборотом

       

    1) 

    Те, кто умеет пользоваться компьютером, имеет доступ к широкому информационному полю.

    2) 

    Многих старшеклассников, сдавших зачёты, допустили к экзаменам.

    3) 

    Это была не столько разведка боем, а настоящая битва.

    4) 

    Открытое письмо деятелей культуры Правительству РФ опубликовано в газете «Московском комсомольце».

    5) 

    Получив письмо из деревни, нами тотчас же был написан ответ.

    6) 

    Большим культурным и научным событием античных времён было появление «Риторики» Аристотеля – философа, значительно развившего учение Платона об ораторском искусстве.

    7) 

    Ярким цветком, медленно расцветавший в душе А.А. Блока, было не только ощущение России как Родины, но и полное духовное слияние с ней.

    8) 

    Дубрава, в которой любил проводить время юный М.Ю. Лермонтов, находилась неподалёку от Тархан.

    9) 

    Многие из тех, кто бывал в небольших городах Италии, видели заросшие плющом каменные мосты, обветшалые старинные мраморные фасады зданий.

     

     

    Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Тюменская область, г.Урай, мкр. 2, дом 82

    тел. 8 (34676) 2-07-66

    Памятка о пожарной безомасности

    led vesna

    shema bdd

    pdd

    Проект при поддержке компании RU-CENTER