20.12.16.Прочитать п. 7 стр. 58-61. Письменно в тетради используя электронную версию Толкового словаря В.И.Даля (http://www.vidah.agava.ru) найдите, запишите и запомните определения следующих понятий: самообразование, образование, знание, самоопределение, саморазвитие. Удачи!
Памятку преписать в тетрадь и запомнить!!!
ПАМЯТКА РОДИТЕЛЯМ И УЧЕНИКАМ ПО РАБОТЕ НАД ПРОЕКТОМ
Проект - это «продукт», созданный как результат проектной деятельности; разработанный план решения проектных задач с представлением его реализации, описанием исследований, изложением выводов и рекомендаций.
Алгоритм разработки проекта таков: проблема – цель – результат.
После того как выявлена проблема и намечена цель, необходимо сделать следующее:
- Установить наличие имеющихся ресурсов и определить недостающие ресурсы. (Что уже есть для выполнения предстоящей работы – информация, умения. Чего пока нет, но нужно иметь: найти информацию, научиться делать. )
- Поставить задачи. (Что необходимо сделать, чтобы достичь цели проекта. )
- Наметить этапы работы. (Разделить всю работу на части)
- Выбрать способы решения задач на каждом этапе.
- Определить сроки выполнения работы (поэтапно и в целом).
Структура проекта такова: введение, основная часть, заключение.
Введение – часть, в которой необходимо указать тему, цель и задачи, гипотезу и способы проверки.
Основная часть – описание поэтапного решения задач.
Можно использовать фразы – клише:
Я начал свою работу с того, что …
Потом я приступил к …
Я завершил работу тем, что …
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами …
Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен план) …
План моей работы был нарушен, потому что …
Мне удалось достичь цели проекта, потому что …
Заключение – часть, в которой нужно подвести итоги работы, перечислив то, что удалось, а что нет, сделать выводы, сформулировать рекомендации.
Проект может быть индивидуальным и групповым.
Этапы работы над проектом
1. Выбор темы.
Тема – предмет рассмотрения; это то главное, о чём сообщается, что обсуждается, исследуется, изображается.
Возможно, на помощь придут следующие вопросы:
*Что мне интересно больше всего?
*Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
2. Формулировка темы проекта.
Примеры тем: «Любимый портфель», «Язык и речь – это одно и то же?», «Какими были школы в древности?», «Что может компьютер?»и др.
3. Определение цели проекта.
Цель – это то, к чему стремятся, чего хотят достичь, что нужно осуществить, решить; это главная задача. Но для того, чтобы была решена эта главная задача (то есть была достигнута цель), нужно много всего выполнить, нужно решить много разных задач.
Формулировка цели - это одно предложение, являющееся ответом на вопрос: зачем нам нужен этот проект?
Обычно формулировка цели начинаться с таких слов: «узнать», «выяснить», «обобщить», «разработать» (например, разработать алгоритм …), «расследовать», «создать», «сравнить», «нарисовать», «сочинить».
4. Постановка задач проекта.
Задача – это то, что необходимо решить, выполнить. В задачах определяется, как достичь цели.
В формулировках задач выражается то, что надо сделать по порядку, чтобы достичь цели.
Обычно формулировка задач начинаться с таких слов: «изучить», «собрать информацию», «выяснить», «выявить особенности», «подготовить», «придумать», «рассказать», «найти», «составить», «создать», «нарисовать», «определить роль (значимость)», «освоить алгоритм…», «сделать вывод».
5. Высказать одну или несколько гипотез.
Гипотеза (греч. ) – это предположение, догадка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом.
Обычно гипотезы начинаются такими словами: «предположим, что …», «допустим, что…», «возможно, что…», «что, если …».
Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную поставит на первое место, менее важную - на второе и т. д.
Варианты гипотез к проекту «Как возник язык».
- Предположим, что прилетели инопланетяне и научили людей разговаривать.
- Допустим, что люди нашли волшебный говорящий камень.
- Возможно, что в джунглях люди встретили говорящего попугая.
- Люди договорились друг с другом дать названия разным предметам.
Образец
Тема проекта: «Мир слов».
Цель: Выяснить, как толковый словарь помогает в жизни.
Задачи:
- Изучить строение словаря.
- Определить, когда и где можно использовать словарь.
- Придумать рекламу для толкового словаря.
Гипотеза: В наше время невозможно обойтись без толкового словаря.
Уважаемые родители, просьба занести в школу письменные работы!
10.01.2017 г.
Доброе утро!
Тема сегодняшнего урока "Образование и самообразование"
Мы должны с вами понять, как добывать знания самостоятельно? Где и какими способами это можно делать?
И самое главное можно ли научиться учиться?
Прочитайте текст на стр. 58 и найдите определения слова самообразование.
Рассмотрите внимательно формы самообразования на схеме и запомните их.
Прочитайте биографию В.А. Сухомлинского. Понравилось ли вам как устроено было обучение в младших классах?
Далее, обратите внимание на схему"Как получить нужную книгу".
Книга - это источник знаний.
Прочитайте на стр. 62 о великих людях, которым самообразование помогло стать успешными людьми.
Обратите внимание на новые возможности, которые дает Интернет.
Домашнее задание:
Взять на выбор 1 из 3 вопросов и ответить на него письменно.
1) Задание № 1-2 «в классе и дома» стр. 64
2) Составить рассказ на тему «Надо ли заниматься самообразованием всю жизнь?»
3) Задуматься и ответить на вопрос «Чем в самообразовании может помочь Интернет?»
17.01.17 (вторник)
Доброе утро, ребята!
Переходим к изучению новой темы "Одноклассники, сверстники, друзья".
Изучать будем на протяжении двух занятий.
Параграф 8 читать.
Создать синквейна с основными понятиями урока на выбор:
«Одноклассники», «сверстники», «друзья».
Задуматься над проблемой: каким другом я хочу и могу быть?
Если вы еще не знаете что такое cинквейн, то я вам сейчас объясню.
Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Составлять cинквейн очень просто и интересно. И к тому же, работа над созданием синквейна развивает образное мышление.
Пример синквейна на тему жизни:
Жизнь.
Активная, бурная.
Воспитывает, развивает, учит.
Дает возможность реализовать себя.
Искусство.
31.01.17 (вторник)
Напоминаю о том, что вы должны!!!!!!!!!!!
Подготовить презентацию "О нас и нашем классе"
07.02.17 (вторник).
Посмотреть видеоурок
Источник: http://interneturok.ru Находите обществознание, затем 5 класс, тему.
& 9. Труд - основа жизни. Прочитать.
Письменно вопрос 1 из рубрики "Проверим себя".
вопросы 2-4 устно.
